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顾明远:读书是提高教师人文修养的基本途径

2018/7/23 17:39:30 308

  读书,是提高教师人文修养的基本途径。如何促进教师阅读?顾明远先生给出了如下建议:一是教师阅读不仅需要学科专业阅读,还需要跨学科阅读。二是教师阅读要把线上、线下阅读结合起来,既要注重纸质阅读,又要注重互联网阅读。三是社会相关机构不仅有责任为教师提供优秀的读物,同时也应充分利用多种媒体资源来引导教师阅读。
  【 顾明远】

 

  北京师范大学教育学部资深教授,原中国教育学会会长

 

  读书是提高教师

 

  人文修养的基本途径

 

  文|顾明远



  阅读对于教师成长的重要性是不言而喻的。过去我们讲要给学生一杯水,教师要有一桶水。现代社会,知识更新越来越快,教师要把学生教好,教师就必须更好。教师只有一桶水恐怕不行了,还得有源源不断的流水。因此,阅读就变得更为重要了。

 

  过去,我们搞“国培”(国家骨干教师培养),我每年都要给教师讲课。我一直主张,教师的培训不仅仅要培训教师如何把本学科的课教好,还要提升他们的文化素质、文化修养,而后者才是最根本的。过去,一些教师的功利心比较强,总是想着怎样上好一门课,怎样应付考试,尤其是高考。现在,情况有所变化,大家对教师的培训都有些新想法。

 

  我们的语文教师应该读点科普类作品,我们的数学教师应该读点文学作品。这种读书虽然不能直接让教师学会怎么讲课,但是提高了他们的人文素质、人文修养。教师的自身素质提高了,他的教学方法也好了,教书育人的能力也提升了,独特的教学风格也形成了,那么,他的教学质量自然也提高了。

 

  教师阅读十分重要,这点大家都知道,无须赘言。提升教师阅读素养关键在如何落实。我觉得教师阅读的落实与我们的基础教育有很大关系。当前,我国的中小学教师工作负担很重,压力很大。我到中小学调查,很多教师都反映没时间阅读。这十几年的教育改革,我们在一些方面有了很大发展,但事实上应试教育并没有得到完全改观,许多改革依然还是在应试教育的轨道上,这在一定程度上影响了教师的工作。教师想到的总是如何让学生考得好,很少考虑怎样提升自己的文化水平,这是当前的一个最大问题。教师自己当然知道读书的重要性,但因为应试教育的压力,总感觉到无时间读书。所以我觉得,当前,要想促进教师阅读,问题的关键不在于让教师知道阅读的重要性,而在于怎样通过基础教育改革让教师的阅读得到有效落实。
 

   我们搞出版的也好,搞教育研究工作的也好,都有责任想办法给教师提供优秀的读物。我在十多年前,曾和钱理群先生一起主编过一套书,由广西教育出版社出版。这套书一共五本,不只是语文,也包括自然和科学。这套书受到了大家的欢迎,截至目前,已经再版多次了。现代社会是一个多媒介时代,我们的阅读不仅仅有纸质的阅读,还有互联网阅读。我们要把线上、线下阅读结合起来。这就要求我们一方面要出版好的纸质阅读材料,另一方面要充分利用多种媒体资源来引导教师阅读。

 

  为什么这样说呢?我是有亲身经历的。我的家乡是以华西村而出名的江苏省江阴市,20世纪八九十年代,这儿的经济已经非常发达了,但农村的文化氛围却很差。有的人家已经有三层小楼了,可是家里却没有书,没有报纸。有一次,我回家乡,到了当地一个小学校,学校要求小学生的家里应有个小书房,有几本书。他们请我题字,我就写了一句“从小书房走向大世界”。这句话我当时并没有特别的考虑,结果这句话带动了整个村子的人的阅读。当时是一个小书房,有几本书,后来村子里家家都有了图书室。我为什么举这个例子呢?我想说的是,学生的阅读也能促进家长、教师的阅读。明天是读书日,去年的读书日我正在濮阳,我到濮阳本来是去一个学校,碰巧濮阳市成立全民读书协会,邀请我去参加开幕式。所以我们说教师的阅读不仅能带动学生的阅读,也可以带动全民的阅读,反过来,全民的阅读也能促进教师的阅读。

 

  文章来源丨本文节选自北京师范大学教授任翔主编的《教师阅读与基础教育》,由“木铎语文”微信公众号授权转载