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教师升高级职称需要申报那方面的课题有优势

2018/5/5 16:04:48 602

 课题选择不是越大越好,也不是越难越好,总的原则是要适合教师自己的实际需求,具有一定普遍意义而又具有可操作性的课题就是比较好的课题,不少教师对如何发现选题比较困惑,其实,教学工作中的问题很可能就是选题的来源,所以,课题研究与教学实践是密不可分的,教师可以尝试从以下途径发现适合自己的选题。

第一,教育实践中出现的问题

从大的方面说,社会发展变化会对教育提出新问题。从教师具体教学实践来看,更有大量问题可以研究。教师的日常教学问题是大量的,借助心理学或教育学理论来分析和解决这些问题,不仅有助于理论的发展,更可以直接解决实际问题,提高教育质量。

第二,从教育实践的成功经验中提出研究课题

发现经验,总结经验,筛选经验,是我们教师常用的研究方法,也是重要的课题来源。任何一所学校,每一个老师都有成功的经验或失败的教训,这些经验和教训是我们的宝贵财富,也是研究课题无穷尽的来源。

第三,从教育的争议中选择研究课题

例如,有人提出对“挫折教育”的研究。认为必要的、适当的挫折对儿童的成长有利,给儿童制造一些困难,可以激励和磨炼他们的意志,使他们勇敢坚强。那么,什么样的挫折才“适度”?就成了一个研究课题。

第四,从教育理论的应用中寻找研究课题

“知识水平分类”的理论,我们可以用来分析平面几何的教学内容,并依据它来制订教学计划,使这个理论转化为可以实践的教学行为。平面几何可以做,其他学科也可以做。

教研课题如何选择研究课题?选题很重要,如果选好题后,不知道怎么进行课题申报,可以咨询期刊中心编辑。